黑龙江绥化织密党员教育培训阵地网 “一村一站点”全覆盖（一线赶潮）

党建素材摘要

党建案例

• 案例：全域党员教育阵地网络；概述：绥化市坚持全市统筹、一体布点，组建黑龙江省首家乡村振兴学院，建成标准化乡镇党校73所，覆盖全市160个乡镇、街道，布设远程教育终端站点1542个，实现“一村一站点”全覆盖。同时建立“市级红色示范点、县级党校主课堂、乡镇党校分课堂”联动运行模式。；价值：体现了以组织化、体系化方式推动优质教育资源下沉基层，可用于论证基层党建要织密组织网络、延伸服务触角、消除教育盲区。

• 案例：新业态、新就业群体党员五学联动；概述：针对新业态、新就业群体党员学习时间和工作地点较为灵活的特点，绥化市推行“书记领学、骨干讲学、上门送学、网络推学、就近联学”五学联动机制。；价值：体现了新兴领域党建中的分类施策和灵活施教，可用于回答如何提升新就业群体党员教育覆盖率和参与便利度。

• 案例：流动党员返乡补学；概述：绥化市紧盯流动党员管理难点，利用节假日返乡时间节点，推动流动党员返乡补学、集中研学。；价值：体现了抓住关键节点破解流动党员参训难题，可用于流动党员教育管理、基层组织服务创新等主题。

• 案例：暖心送学服务老党员；概述：针对年老体弱、行动不便老党员的实际需求，绥化市组建暖心送学小分队，通过上门宣讲、线上推送学习资源等方式开展助学。；价值：体现了党员教育既有力度又有温度，可用于论证基层工作要精准识别需求、提供精细化服务。

• 案例：助农主播党支部赋能产业发展；概述：肇东市助农主播党支部集结272名党员，开展助农直播志愿服务，探索“党建+直播+农文旅”融合发展路径，带动33类本地特色农产品销售额突破683万元，吸引游客13万余人次。；价值：体现了党组织将党员教育与产业发展、志愿服务相结合，可用于党建赋能乡村振兴、数字助农和党员先锋作用等主题。

基层治理例子

• 案例：社区党员沉浸式实训；概述：北林区联通社区围绕应急处置、政策宣讲、便民服务等基层事务，运用情景演绎、角色扮演和互动体验等方式开展培训，在实操实训中提升社区党员服务群众、处理事务的能力。；适用角度：可用于基层治理能力提升、社区干部实战培训、政策宣讲和应急处置等答题角度。

• 案例：本土资源转化为党员教育课程；概述：绥化市深挖本土红色资源和先进典型资源，摄制《青春的奔赴》等系列党员教育专题片及配套微党课，打造村企共建、乡风文明、产业发展等13条沉浸式研学精品线路。；适用角度：可用于论证党员教育要因地制宜开发本土资源，增强培训感染力、吸引力和实践性。

• 案例：党员技术骨干服务农业生产；概述：北林区党员技术骨干扎根农业生产一线，围绕玉米密植、大豆增产、经济作物培育等开展示范试验，成为助农增收、稳产保收的重要力量。；适用角度：可用于党员先锋模范作用、农业技术服务、乡村振兴和教育成果转化等主题。

• 案例：乡村振兴学院搭建产销平台；概述：绥化市依托乡村振兴学院搭建全市农产品展示、推介、对接综合平台，推动教育培训与乡村产业发展深度融合。；适用角度：可用于论证教育培训不能局限于知识传授，还要连接资源、服务产业、促进发展。

组织工作要点

• 组织工作要坚持系统观念，统筹市、县、乡、村各级教育资源，形成纵向贯通、横向联动的工作体系。

• 基层党建阵地建设既要重视数量覆盖，也要重视运行质效，推动阵地真正有人用、经常用、有效用。

• 党员教育要坚持需求导向，根据不同领域、不同年龄、不同职业党员特点设置培训内容和参训方式。

• 党员培训课程要突出基层实际，围绕应急处置、政策宣讲、便民服务和产业发展开展实操实训。

• 要用好本土红色资源、先进典型资源和产业资源，把资源优势转化为党员教育优势。

• 对新业态、新就业群体党员，要采取线上线下结合、就近灵活参与的教育方式。

申论可用素材

• 主题：基层党员教育阵地建设；素材：绥化市建成标准化乡镇党校73所，覆盖全市160个乡镇、街道，布设远程教育终端站点1542个，实现“一村一站点”全覆盖，并建立市、县、乡三级课堂联动运行模式。；用法：可作为“完善基层组织体系”“推动公共资源下沉”“打通党员教育最后一公里”等观点的事实论据。

• 主题：精准化党员教育；素材：绥化市针对新业态、新就业群体党员推行五学联动，对流动党员开展返乡补学和集中研学，对行动不便老党员开展上门送学和线上助学。；用法：可用于论证基层工作要从统一供给转向分类施策，从大水漫灌转向精准滴灌。

• 主题：基层干部实战能力；素材：北林区联通社区围绕应急处置、政策宣讲、便民服务等基层事务，通过情景演绎、角色扮演和互动体验开展沉浸式实训。；用法：可用于干部教育、社区治理、应急能力建设等题目，说明培训应突出实战实效。

• 主题：党建赋能乡村振兴；素材：北林区党员技术骨干在农业生产一线开展玉米密植、大豆增产、经济作物培育等示范试验；肇东市助农主播党支部组织272名党员开展助农直播志愿服务。；用法：可用于论证党组织和党员要在产业发展、技术服务、农产品销售中发挥战斗堡垒和先锋模范作用。

• 主题：培训成果转化；素材：绥化市健全“课堂进一线、培训促发展、学习见实效”工作机制，依托乡村振兴学院搭建农产品展示、推介、对接综合平台，推动教育培训与乡村产业发展深度融合。；用法：可用于批驳理论空转、学用脱节，论证学习教育应以解决问题和推动发展为落脚点。

面试答题例子

• 主题：如何提升基层党员教育培训质效；答题示例：提升基层党员教育质效，要在覆盖、精准和转化上下功夫。第一，织密阵地网络，统筹党校、远程教育站点和红色示范点，推动优质资源下沉。第二，坚持分类施教，对新就业群体党员、流动党员、老党员分别采取联学、补学和送学方式。第三，创新培训形式，把情景演绎、田间课堂、现场研讨融入教学。第四，强化学用结合，把培训与服务群众、产业发展和乡村振兴结合起来，以实际工作成效检验培训质量。

• 主题：如何解决流动党员学习教育难题；答题示例：解决流动党员学习教育难题，关键是增强教育安排的灵活性和针对性。可以抓住节假日返乡时间节点，组织返乡补学和集中研学；同时用好网络推学、就近联学等方式，减少时间和空间限制。还要做好日常联系，及时了解流动党员工作地点和学习需求，推动教育管理不断档。绥化市利用返乡节点组织补学研学，为破解这一难题提供了实践参考。

• 主题：如何避免干部教育培训学用脱节；答题示例：避免学用脱节，首先要围绕基层真实问题设置课程，把应急处置、政策宣讲、便民服务和产业发展纳入培训内容。其次要增加情景演绎、角色扮演、田间课堂和现场研讨等实践环节。最后要建立成果转化机制，引导党员把学习所得运用到服务群众和推动发展中。绥化市提出“课堂进一线、培训促发展、学习见实效”，体现了以实践检验学习成果的导向。

• 主题：如何发挥党建对乡村振兴的引领作用；答题示例：党建引领乡村振兴，要把组织优势转化为产业发展优势。一是加强村党组织书记、种养大户和合作社骨干培训，提升发展能力。二是组织党员技术骨干深入农业生产一线，开展技术示范和助农服务。三是发挥党支部组织作用，探索直播助农等方式，拓宽农产品展示、推介和销售渠道。四是把党员教育与产业需求结合起来，使培训成果真正体现在助农增收和乡村发展中。

规范表达

• 全市统筹、一体布点

• 上下联动、全域贯通

• 优质教育资源下沉基层、直达一线

• 全域覆盖、学用结合

• 从有形覆盖迈向有效覆盖

• 创新形式、分类施教

原文