“循长征足迹 看山乡新貌”系列报道之六 河南信阳走出红绿协同老区振兴之路 红土生新机 乡村展新颜（抓党建促乡村振兴）

党建素材摘要

党建案例

• 案例：湾店村老党员张爱华守护红军洞；概述：新县郭家河乡湾店村八旬老党员张爱华，自1964年起持续探明、确认、守护40余个红军洞，梳理洞穴历史沿革、战斗用途和革命故事，长期巡山护址、整理史料。；价值：体现党员以长期坚守践行初心使命，可用于论证党员先锋模范作用、红色资源保护和责任担当。

• 案例：何家冲村党支部引领“红色+”发展；概述：罗山县何家冲村党支部整合财政资金和社会资本，引导群众以房屋、土地入股，采取“村集体控股、股份制运作、公司化经营”的方式成立村集体公司，开发红色旅游体验，发展农家乐、民宿120余家。；价值：体现基层党组织通过组织群众、整合资源和创新经营方式，把红色资源转化为乡村产业发展动力。

• 案例：东岳村党员领办合作社；概述：光山县东岳村由党员领办合作社，致富带头人带领村民增收，打造“东岳美好刚刚好”乡村品牌，改良农产品包装销售模式，打造乡村IP形象，推动乡村旅游从“卖产品”向“卖体验”“卖风景”拓展。；价值：体现党员带动、人才引领与品牌建设相结合，可用于党建促产业发展、乡村经营和群众增收等主题。

• 案例：乡土宣讲队讲活红色历史；概述：信阳组织老党员、退役军人、乡村教师、青年志愿者组建乡土宣讲队，在何家冲千年银杏下、花山寨会议旧址等地常态化开展“行走的红色课堂”。；价值：体现基层教育力量整合和宣讲方式创新，使党史教育贴近群众、融入日常。

• 案例：依托实景演艺开展党性教育；概述：信阳依托大别山干部学院教学资源，创新打造《红旗不倒大别山》《北上焕先》等实景演艺，组织党员干部开展沉浸式、体验式党性淬炼。；价值：体现红色资源与干部教育相结合，为提升党性教育感染力提供实践素材。

基层治理例子

• 案例：红色遗址全域系统管护；概述：信阳对红色资源开展专项普查、全面建档、分级认定和挂牌保护，结合分类修缮与“四有”管护标准，推动零散管护向体系化、规范化转变。全市现存革命纪念类设施、遗址遗迹1014处，馆藏革命文物藏品15818件套。；适用角度：基层公共资源治理、精细化管理、依法保护、长效机制建设。

• 案例：基层阵地整合与线路串联；概述：信阳整合乡村新时代文明实践站、村史馆、红色陈列馆等阵地，打造多条乡村红色研学线路，推动红色遗址串珠成链、连片成景。；适用角度：资源统筹、阵地共享、公共文化服务、基层宣传教育。

• 案例：村集体公司组织群众参与；概述：何家冲村通过群众房屋、土地入股和村集体控股，将分散资源纳入公司化经营，依托红色研学拓展旅游业态。；适用角度：群众参与、集体经济、资源整合、乡村产业经营。

• 案例：乡村建设片区统筹与分类施策；概述：信阳布局21个乡村振兴示范区（先导区），依托片区统筹推进建设，带动832个村庄分类施策，分步建设和美村、富美村、洁美村。；适用角度：因地制宜、分类推进、片区协同、和美乡村建设。

• 案例：新县建设南部红色旅游带；概述：新县以乡村生态为基底，构筑集红色研学、红色运动、红色体验等功能为一体的南部红色旅游带，带动老区群众脱贫、稳定致富。；适用角度：红绿融合、产业带动、乡村旅游、革命老区发展。

组织工作要点

• 发挥基层党组织引领作用，把组织优势落实到资源整合、群众参与和产业经营的具体环节。

• 发挥党员先锋模范作用，既支持长期守护红色遗址的党员，也发挥党员领办合作社、带动产业发展的作用。

• 整合老党员、退役军人、乡村教师、青年志愿者等力量，充实基层红色宣讲队伍。

• 用好本地红色资源和干部教育资源，通过现场教学、实景演艺提升党员干部教育的感染力。

• 以村集体公司、合作社等载体组织群众，将分散的房屋、土地等资源与产业经营相结合。

• 坚持塑形与铸魂并重，把乡村环境改善、产业发展与革命精神传承统筹起来。

申论可用素材

• 主题：党建引领乡村产业发展；素材：何家冲村党支部创新“红色+”融合发展模式，整合财政资金和社会资本，引导群众以房屋、土地入股，成立村集体公司，依托红色研学发展农家乐、民宿120余家。；用法：用于论证基层党组织应以具体组织方式推动资源整合和群众增收。

• 主题：系统治理与文化遗产保护；素材：信阳将红色资源专项普查、建档认定、挂牌保护与分类修缮相结合，落实革命文物“四有”管护标准，推动保护工作由零散管护向体系化、规范化转变。；用法：用于论证系统思维、精细治理和长效机制对公共资源保护的重要性。

• 主题：党员担当与长期坚守；素材：老党员张爱华60余载守护革命遗迹，先后探明、确认、守护40余个红军洞，持续巡山护址、整理史料。；用法：用于初心使命、责任担当、党员先锋模范作用等主题的事例论证。

• 主题：红色教育贴近群众；素材：信阳组建乡土宣讲队，常态化开展“行走的红色课堂”，用乡音讲党史、用故事传精神，让革命历史走出史料、走进群众、融入生活。；用法：用于论证宣传教育要注重群众视角、生活场景和表达方式。

• 主题：农文旅融合与乡村品牌；素材：东岳村以党员领办合作社和致富带头人带动为支撑，打造乡村品牌，改良农产品包装销售模式，发展乡村IP，拓展体验和风景消费。；用法：用于论证乡村产业应立足特色、提升品牌、拓展价值链。

• 主题：因地制宜建设和美乡村；素材：信阳布局21个乡村振兴示范区（先导区），带动832个村庄分类施策，分步建设和美村、富美村、洁美村。；用法：用于论证乡村建设应兼顾片区统筹和村庄差异，避免单一化推进。

面试答题例子

• 主题：如何发挥党建在乡村振兴中的引领作用；答题示例：我认为，关键是把组织优势转化为发展实效。信阳何家冲村党支部创新“红色+”模式，整合资金，引导群众以房屋、土地入股，成立村集体公司，带动农家乐、民宿发展。这个案例说明，抓党建促振兴，要找准本地资源优势，发挥党组织统筹和党员带动作用，通过具体经营载体组织群众参与，让产业发展与群众增收相结合。

• 主题：如何处理红色资源保护与开发利用的关系；答题示例：保护是前提，合理利用是传承的重要途径。信阳先通过普查建档、分级认定、挂牌保护和分类修缮夯实基础，再整合教育阵地、串联研学线路，发展红色旅游。我的理解是，不能以开发替代保护，也不能让资源长期沉睡，应在规范管护的基础上发挥教育和发展价值，实现保护、传承与利用相互促进。

• 主题：如何提高基层党史宣讲的吸引力；答题示例：要让宣讲贴近群众、贴近生活。信阳组织老党员、退役军人、乡村教师和青年志愿者组成乡土宣讲队，在革命旧址开展“行走的红色课堂”，用乡音和故事传递革命精神。这启示我们，要讲好本地真实故事，用好身边宣讲力量，把课堂搬到历史现场，让群众听得懂、愿意听、有感悟。

• 主题：如何理解党员的初心和担当；答题示例：初心和担当不仅体现在关键时刻，也体现在长期坚守中。信阳老党员张爱华60余载守护革命遗迹，探明、确认、守护40余个红军洞，长期巡山护址、整理史料。她的事迹说明，担当不是一句口号，而是把认准的责任持续做好。作为党员干部，应立足岗位，把每项具体工作做扎实，用行动体现责任。

• 主题：如何推动乡村旅游提质发展；答题示例：乡村旅游不能只停留在卖农产品，还要挖掘文化和生态价值。信阳东岳村通过打造乡村品牌、改良包装销售模式、建设乡村IP，推动旅游向“卖体验”“卖风景”拓展。何家冲村则推出走红军路、吃红军饭、听红色课的体验模式。这启示我们，要立足本地特色，丰富体验内容，同时组织群众参与经营，让旅游发展更好带动增收。

规范表达

• 以党建引领整合资源，以产业发展带动增收。

• 从零散管护走向系统治理，从资源沉睡走向价值激活。

• 把组织优势转化为资源整合优势和产业发展优势。

• 让红色历史走进群众，让革命精神融入生活。

• 以红色文化铸魂，以绿色生态塑形。

• 串珠成链整合资源，连片成景带动发展。

原文