辽宁铁岭建好管好用好乡镇党校 家门口提能 田间显身手

党建素材摘要

党建案例

• 案例：铁岭市乡镇党校全域建设；概述：铁岭市制定指导意见，明确乡镇党校“六有”标准，全市103个乡镇（街道）党校实现全域覆盖。各地整合党群服务中心、新时代文明实践站、远程教育站等资源，实现一室多用、功能集成。；价值：体现了以标准化建设推动基层党员教育阵地全覆盖、以资源整合提升阵地使用效能的工作思路。

• 案例：蔡牛镇委党校田间实训教学；概述：铁岭县蔡牛镇委党校在玉米实训基地开设“宽窄行种植”技术课，合作社技术员现场讲解品种改良与密植要领，党员种植户现场查看苗情、记录关键步骤。；价值：体现了把党员教育课堂搬到生产一线，以实训教学促进农业技术学习和生产实践衔接。

• 案例：腰堡镇党校红色文化与非遗产业融合；概述：铁岭县腰堡镇党校将课堂设在汤牛堡子村知青文化园，结合木刻版画非遗资源推出特色课程，实现红色文化传承与非遗产业发展双向赋能。；价值：体现了基层党校立足本地资源打造特色课程，将党员教育与文化传承、产业发展相结合。

• 案例：开原市产业联合党委技能培训；概述：开原市依托全市17家产业联合党委，将农业技能培训纳入教学，帮助农村党员和种养农户在家门口学习专业农业技术。；价值：体现了发挥产业联合党委作用，将组织优势转化为农业技能培训和产业发展优势。

• 案例：松山镇果园实训课堂；概述：松山镇党校依托水果产业联合党委把课堂办进果园，面对面讲修剪、手把手教防治，一批果农通过实训成长为种植能手。；价值：体现了以产业需求为导向开展精准培训，增强党员教育服务特色产业发展的实效。

• 案例：施荒地村党员带头土地入股；概述：调兵山市施荒地村党员带头实施土地入股，带动680余户农户参与，群众广泛受益增收，培养乡村技术能手上千名，带动农户增收超亿元。；价值：体现了党员带头、组织引领与产业增收相结合，能够带动群众参与发展、培养技术人才。

基层治理例子

• 案例：昌图县党员实践岗；概述：昌图县设立党员实践岗，全年组织党员开展实践活动200余次，累计为群众办实事1400余件。；适用角度：可用于党员先锋作用、我为群众办实事、学用转化、基层服务治理等主题。

• 案例：银州区“惠民大集”党建品牌；概述：银州区孵化“惠民大集”党建品牌，累计惠及群众15300余人，为商户、村企业创收80余万元。；适用角度：可用于党建品牌创建、惠民服务、党建助企兴业、基层党组织服务群众等主题。

• 案例：西丰县红色代办队；概述：西丰县培训志愿者骨干200余人，组织红色代办队解决群众问题80余件。；适用角度：可用于志愿服务、代办帮办、解决群众急难愁盼、提升基层服务效能等主题。

• 案例：清河区清波社区志愿服务；概述：清河区清波社区开展志愿服务60余次，参与志愿者900余人次。；适用角度：可用于社区治理、党员群众参与、志愿服务常态化等主题。

组织工作要点

• 抓基层基础要从党员教育阵地抓起，推动乡镇党校标准化、规范化建设。

• 基层阵地建设要避免重复投入，注重整合现有党群服务中心、新时代文明实践站、远程教育站等资源。

• 党员教育要坚持需求导向，围绕农时农事、产业发展和基层治理需要精准设置课程。

• 要建强专兼结合的师资队伍，既邀请党校教师、行业专家，也注重发挥合作社技术员等一线人才作用。

• 要创新教学方式，推广现场教学、案例教学、实操教学和外出调研，增强教育培训感染力。

• 要发挥产业联合党委作用，把组织建设嵌入产业链条，把技能培训送到产业一线。

申论可用素材

• 主题：破解基层党员教育“最后一公里”；素材：铁岭市以乡镇党校为载体，明确“六有”建设标准，实现103个乡镇（街道）党校全域覆盖，并整合党群服务中心、新时代文明实践站、远程教育站等资源，推动基层党员教育阵地集约运营。；用法：可用于论证基层党员教育应当健全阵地、整合资源、推动服务下沉。

• 主题：提升培训精准性；素材：铁岭市紧扣基层党员群众真实需求，根据农时和实际需要开设黑土地保护、防汛应急、垃圾分类等课程，并将课堂延伸至田间地头、合作社厂房和果园。；用法：可用于论证公共培训、干部教育和技能服务要坚持需求导向、实践导向。

• 主题：党建引领产业发展；素材：开原市依托17家产业联合党委开展农业技能培训；松山镇依托水果产业联合党委把课堂办进果园；调兵山市施荒地村党员带头土地入股，带动680余户农户参与并促进增收。；用法：可用于论证党组织要建在产业链上、党员作用要发挥在致富一线上。

• 主题：党员作用发挥；素材：昌图县设立党员实践岗，全年组织党员开展实践活动200余次，累计为群众办实事1400余件。；用法：可用于论证要以实践载体推动党员亮身份、践承诺、办实事。

• 主题：党建引领基层服务；素材：银州区打造“惠民大集”党建品牌，累计惠及群众15300余人；西丰县组织红色代办队解决群众问题80余件；清波社区开展志愿服务60余次。；用法：可用于论证基层党建要通过品牌化、项目化、常态化服务提升群众获得感。

面试答题例子

• 主题：如何提高基层党员教育培训实效；答题示例：提高基层党员教育实效，关键是解决好“在哪学、学什么、怎么用”三个问题。第一，建强阵地，整合党群服务中心、新时代文明实践站等资源，方便党员就近参训。第二，精准设课，围绕产业发展、基层治理和群众需求开设实用课程，避免内容与实际脱节。第三，创新方式，把课堂搬到田间地头、企业车间和治理一线，开展实操教学。第四，强化转化，通过党员实践岗、志愿服务和产业帮带，让党员把所学用于服务群众、推动发展。

• 主题：如何发挥党建在乡村振兴中的引领作用；答题示例：党建引领乡村振兴，要把组织优势转化为产业发展和群众增收优势。一要建强基层党组织，发挥乡镇党校、产业联合党委等平台作用。二要培养党员骨干，围绕特色产业开展农业技能培训，让党员先学一步、先干一步。三要发挥党员先锋作用，引导党员在土地入股、技术推广、服务农户中带头示范。四要完善利益联结，让更多农户参与产业发展、共享发展成果。

• 主题：群众反映办事不便，你会如何开展工作；答题示例：我会坚持把群众需求作为工作的出发点。首先，走访了解群众反映集中的事项和具体困难，分类建立台账。其次，依托党群服务中心、志愿服务队等力量，对能够现场解决的及时办理，对需要协调的明确责任和时限。再次，可以借鉴红色代办队的做法，为行动不便、情况特殊的群众提供帮办代办服务。最后，通过回访和群众评价检验办理效果，推动解决一个问题向完善一类服务延伸。

规范表达

• 标准化建阵地、精准化设课程、实效化促运用。

• 推动基层党员教育全域覆盖、集约运营。

• 一室多用、功能集成。

• 紧扣基层党员群众真实需求。

• 根据农时和实际需要精准供课。

• 把课堂搬到田间地头，把技能送到产业一线。

原文