深化“党课开讲啦”系列报道之四 四川泸州构建基层微党课工作体系 小课堂释放大能量（行走前沿）

党建素材摘要

党建案例

• 案例：泸州市全流程精品微党课开发机制；概述：泸州市建立“征集—打磨—评审—入库”机制，面向全市各级党组织征集原创微党课文稿，围绕基层工作痛点、党员思想需求和身边先进事迹进行选题。市委组织部联动党校专家、一线行业骨干和资深基层干部，对入围稿件分类审阅、集中精修。2025年以来，全市征集各类微党课及党课稿件131篇，择优收录48篇优质讲稿，印发2000余册，并上线线上课件资源库。；价值：体现了党员教育内容供给从粗放式向精准化、精品化转变。可用于论证以需求导向优化基层公共服务供给、以资源共享提升党建工作质效。

• 案例：泸州市三级党课阵地网；概述：泸州市整合市县党校、小区商圈“红立方”党群驿站、乡镇片区研学中心，构建“党校主阵地、城市微阵地、乡村分阵地”三级党课阵地网。全市布局建设52个“红立方”党群服务中心（站、家），建成31个标准化乡镇片区研学中心，覆盖全部乡镇与街道。；价值：体现了组织阵地向基层末梢和党员身边延伸。可用于论证完善党群服务阵地、推动公共服务下沉、破解基层学习和治理服务“最后一公里”难题。

• 案例：泸州市微党课师资梯队建设；概述：泸州市常态化开展分层分类微党课比武赛事，覆盖机关、国企、学校、村（社区）等领域；对优秀主讲人择优纳入市级党课师资库。通过竞赛筛选吸纳专家学者、基层党组织书记、一线实用技术人才等骨干师资47人，并分层组建市级师资85人、县级师资272人、乡镇级师资155名。；价值：体现了以赛练兵、以赛选才、分级建库、常态培育的人才工作方法。可用于论证基层干部队伍建设和专业化人才培养。

• 案例：泸县“龙城党旗红 党课开讲啦”短视频微党课；概述：泸县邀请不同领域标杆党员开展云端宣讲。退休老干部刘春莲结合自己10余年关心下一代工作经历录制微党课视频，以真实经历和真挚感言引发党员情感共鸣。；价值：体现了发挥先进典型示范作用、运用新媒体创新理论传播方式的做法。可用于论证榜样引领、网络宣传和思想政治教育。

基层治理例子

• 案例：“红立方”党群服务中心（站、家）微党课服务；概述：泸州市在小区、商圈、城乡结合部建设52个“红立方”党群服务中心（站、家），配套红色阅读角、微党课直播屏和现场研讨专区，面向快递小哥、沿街商户、职场党员等群体开设课间微党课、周末专场微党课，并提供延时开放服务。；适用角度：服务新就业群体和城市流动党员；以党群服务阵地嵌入城市基层治理；以弹性服务回应群众多元需求。

• 案例：乡镇片区党员研学中心服务农村党员；概述：泸州市坚持地域相邻、产业相近、规模适度原则，在中心乡镇建设片区党员研学中心，将课堂下沉到乡镇一线。后续新增特色产业片区研学中心，围绕连片乡镇产业发展特点定制乡村产业振兴主题微党课。；适用角度：片区化组织服务；党建赋能乡村振兴；因地制宜开展农村党员教育；推动理论学习与产业发展相结合。

• 案例：粮油种养循环片区党员研学中心示范培训；概述：泸县粮油种养循环片区党员研学中心举办微党课示范培训班，片区涵盖的4个镇、57个村（社区）参训人员到场参加培训。；适用角度：依托片区平台整合教育资源；提升村社区党员教育覆盖面；服务乡村产业片区协同发展。

组织工作要点

• 抓党员教育要从基层党员的接受习惯和实际需求出发，避免照本宣科和空洞说教。

• 课程建设要突出全流程管理，建立征集、评审、打磨、入库、共享的闭环机制。

• 组织资源要注重共享复用，通过线上资源库降低基层党组织获取优质课程的成本。

• 阵地建设要统筹城乡、覆盖全域，既建好党校主阵地，也激活社区商圈、乡镇片区等微阵地。

• 服务党员要坚持分类施策，针对快递小哥、沿街商户、职场党员、农村党员等不同群体优化时间和形式。

• 师资建设要坚持专兼结合，既发挥党校教师和专家作用，也吸纳基层书记、先锋党员和实用技术人才。

申论可用素材

• 主题：提升党员教育实效；素材：泸州市把长篇理论宣讲转化为基层党员听得懂、愿意听、有共鸣的轻量化微党课讲稿，并以真实故事、真人讲述和视频传播增强感染力。；用法：可用于论证理论武装要坚持需求导向、受众导向和效果导向，推动理论传播接地气、入人心。

• 主题：基层公共服务精准化；素材：针对快递小哥、沿街商户、职场党员作息不固定的特点，“红立方”驿站开设课间微党课、周末专场微党课，实行延时开放服务。；用法：可用于论证公共服务应从“群众有什么”转向“群众需要什么”，以弹性供给满足差异化需求。

• 主题：资源共享与基层减负；素材：泸州市将优质微党课讲稿印发至村（社区）、机关、企业基层党组织，同步上线线上课件资源库，基层党组织可下载、改编和宣讲。；用法：可用于论证建设共享平台、整合优质资源、减少基层重复劳动、提升治理效能。

• 主题：党建引领乡村振兴；素材：泸州市在中心乡镇建设片区党员研学中心，并结合连片乡镇产业发展特点定制乡村产业振兴主题微党课。；用法：可用于论证党建工作应围绕中心、服务大局，把组织优势转化为乡村产业发展和基层治理效能。

• 主题：基层人才队伍建设；素材：泸州市通过微党课比武赛事发现和选拔人才，将优秀主讲人纳入师资库，并通过示范培训、专项训练和实战演练补齐能力短板。；用法：可用于论证基层人才培养要构建“发现、选拔、培养、使用”全链条机制。

• 主题：数字化赋能基层治理；素材：泸州市通过线上课件资源库、短视频微党课、户外LED大屏展播、微党课直播屏等方式，打破学习的时间和空间限制。；用法：可用于论证数字技术应服务基层、便利群众，推动治理服务和学习教育常态化、便捷化。

面试答题例子

• 主题：如果让你组织一次面向基层党员的理论学习活动，你会怎么做？；答题示例：我会坚持需求导向、分类施策和注重实效。第一，提前摸排党员的岗位特点、学习时间和关注问题，围绕基层治理、产业发展、志愿服务等确定“小切口”主题。第二，优化内容供给，邀请党校教师、基层党组织书记、先锋党员等共同备课，用身边案例把理论讲具体、讲生动。第三，灵活设置学习阵地，可依托党群服务中心、社区院落、生产车间或线上平台，针对作息不固定人员安排课间、周末或线上微课堂。第四，强化互动和转化，通过交流研讨、问题征集和实践承诺，推动学习成果转化为服务群众、解决问题的具体行动。第五，做好资料沉淀和效果评估，将优质课程纳入资源库，收集党员反馈，持续改进活动质量。

• 主题：如何解决基层理论宣讲吸引力不足的问题？；答题示例：解决这一问题，关键是改变照本宣科的方式，增强宣讲的针对性和感染力。一要从党员关心的实际问题切入，围绕基层治理、产业发展和岗位履职设计内容。二要用好身边典型，让基层干部、党员先锋和群众身边的榜样讲亲身经历。三要把理论语言转化为通俗语言，用小故事说明大道理。四要创新载体，采用短视频、微课堂、现场研讨等方式，适应碎片化学习需求。五要加强宣讲员培训，通过比武练兵和专业辅导，提高内容选材、语言表达和互动引导能力。

• 主题：如何发挥党群服务阵地在基层治理中的作用？；答题示例：党群服务阵地既是联系服务群众的窗口，也是凝聚治理力量的平台。要坚持功能集成和服务下沉：一是根据社区、商圈和新就业群体实际，提供学习交流、便民服务和协商议事空间；二是通过延时开放、周末服务等方式提高阵地可及性；三是依托阵地开展政策宣讲、志愿服务和矛盾调解，及时收集社情民意；四是吸纳党员、商户、新就业群体等共同参与，形成多元协同治理格局；五是用好线上平台延伸服务触角，让阵地真正建在群众身边、服务送到群众心里。

规范表达

• 以小切口回应大课题。

• 把理论语言转化为基层话语。

• 推动优质资源下沉基层、直达末梢。

• 构建全域覆盖、内容优质、队伍多元的工作体系。

• 让党员就近学、灵活学、按需学。

• 以阵地延伸打通学习教育“最后一公里”。

原文