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#文化自信

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一根竹笋,多种“吃法”(高质量发展在一线·小城宝藏)

广东揭阳揭东区立足麻竹笋资源,针对鲜笋易老化、丰产季销售不畅等难题,从初级加工起步,逐步完善基础设施,培育龙头企业,推进标准化种植、精深加工和品牌建设,并拓展竹笋文旅。竹笋产业由单一鲜销走向全链条发展,带动农户增收,为县域特色产业高质量发展提供了实践样本。

河南大学地理科学与工程学部创建“校家师生桥”协同育人新机制

河南大学地理科学与工程学部以“校家师生桥”计划探索学校、家庭、教师、学生协同育人,推动专业学习与家乡实践相结合。 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出健全学校家庭社会协同育人机制。针对高校与家庭沟通不够常态化、家庭资源利用不足等问题,河南大学地理科学与工程学部依托Geo-STEP四维融通人才培养模式,启动“校家师生桥”计划。

水北去 人长留

以淅川县鱼关村移民丰碑和丹江移民民俗博物馆为载体,铭记南水北调中线工程移民奉献,留存乡愁记忆,传承移民精神。 淅川是南水北调中线工程移民大县。2009年冬,盛湾镇鱼关村893名村民整村迁往唐河县。为记录移民历史,社会力量在鱼关村旧址建起移民丰碑,搜集生产生活旧物;当地党委、政府为博物馆建设和运营提供支持。如今,鱼关村成为寻根、研学和开展教育活动的场所。

加快全面转型 厚植发展优势(新闻发布厅)

焦作以“十五五”规划为牵引,围绕创新、产业、开放、文旅、生态、民生等领域加快全面转型,探索资源型城市高质量发展新路。 焦作是全国首批资源枯竭型城市。“十四五”末,焦作GDP增速达到6.5%、居全省第2位,国家资源枯竭型城市年度考评两次获得优秀。“十五五”时期是焦作全面转型、厚植优势的关键阶段,其规划纲要提出五个方面21项具体指标,并以12个专篇阐述重大战略任务。

立法连心 民意直通(坚持和完善人民代表大会制度)

文章以青海基层立法联系点的实践为切口,展现各族群众通过入户走访、座谈交流、信息采集等渠道有序参与立法的过程。联系点把草原牧区、城市社区的实际诉求送达立法机关,并将职能延伸至普法宣传、法律服务和纠纷化解,成为践行全过程人民民主、提升基层治理效能的民意通道。

青年赋能社区治理的兜篮故事(四海听音)

西湖兜篮由少人问津到供不应求,体现了青年赋能老手艺、社区搭建协作平台的治理价值。青年发挥设计、传播和销售所长,老年人发挥技艺优势,在跨代互助中增加收入、实现价值。推动这类探索持续发展,关键在于建立常态化、可持续的参与机制,让青年创意与老年本领相互成就。

弘扬教育家精神 推动基础教育高质量发展(深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想)

基础教育是国民教育体系的根基,教师是推动基础教育高质量发展的关键力量。文章围绕弘扬教育家精神,阐述建设高素质专业化教师队伍的重要性,强调以立德树人为根本,以遵循教育规律、守护学生健康、促进教育公平、发展素质教育和强化协同育人为着力点,办好人民满意的基础教育。

勇当河南耐火材料领域的“全球拓疆者”

以新密耐火材料产业和河南荣盛科技集团有限公司为例,展现河南传统制造业依靠科技创新、智能制造、绿色转型和抱团出海实现高质量发展的实践。 新密是河南耐火材料产业集聚发展的核心承载地。面对下游企业对产品寿命、节能环保的需求,以及海外市场的认证门槛和竞争压力,荣盛科技持续开展技术攻关、改造生产线、完善跨境服务。文章还介绍了企业未来三至五年的发展规划。