安徽宣城 打造15分钟党员学习圈

党建素材摘要

党建案例

• 案例：宣城市15分钟党员学习圈；概述：宣城市坚持线上线下一体谋划，整合党校、远教站点、乡村干部实训基地、红色旧址、产业示范基地和线上学习平台，织密全域覆盖、便捷可及的党员教育培训网络，打造时时可学、处处能学的15分钟党员学习圈。；价值：体现了党建资源系统整合和党员教育便捷化，适合用于论证党员教育阵地建设、数字赋能党建和基层组织体系提质增效。

• 案例：沉浸式场景化党员教育阵地；概述：宣城市依托全市1122个远教站点、10个乡村干部实训基地，整合红色旧址、产业示范基地等特色资源，建成30余个党性教育示范基地，串联打造23条红色观摩线路和12条产业研学路线。；价值：将党性淬炼、红色教育和产业实训融为一体，体现了党员教育从单一课堂向现场教学、实践教学转变。

• 案例：“1+N”党员教育融媒体矩阵；概述：宣城市以先锋系列平台为龙头，整合各类线上学习载体，依托“安徽党员大课堂”专栏优质资源，按月推送主题党日学习清单，并向不同领域党员精准推送适配内容。；价值：体现数字技术对党员教育的赋能作用，可用于说明如何突破时间空间限制、提高教育供给精准度。

• 案例：全链条精准施教机制；概述：宣城市建立“需求摸排、精准供给、闭环落实”全链条教学机制，统筹开设15个市级示范班次，覆盖农村、社区、机关等党员群体，并构建“市级重点、县级普训、基层兜底”三级培训体系。；价值：突出需求导向、分类培训和分级负责，适合用于论证党员教育供给侧改革和组织工作精细化。

• 案例：党员教育闭环管理；概述：宣城市全面推行培训计划提级备案、日常督导调度、年度考核销号工作机制，规范党员教育培训全过程。；价值：体现了以制度压实责任、以督导推动落实、以考核检验成效的工作方法，适合用于长效机制建设类论述。

基层治理例子

• 案例：围绕基层履职需求开展分类培训；概述：宣城市常态化摸排农村、社区、机关等不同领域党员学习需求，量身定制培训套餐，并动态优化课程内容。；适用角度：可用于回答基层治理中如何提升党员服务群众和履职尽责能力，强调先摸需求、再配课程、动态调整。

• 案例：把党员课堂延伸到基层实践一线；概述：宣城市推行“课堂讲授+基地实训+实践历练”教学模式，将理论学习、现场实训和履职实践有机结合。；适用角度：可用于论证基层治理培训不能只讲理论，还要强化场景化教学和实践历练。

• 案例：以乡土资源服务基层党员教育；概述：宣城市深度挖掘本土特色教学资源，培育乡土师资、研发乡土课程，增强党员教育的基层特色和实践属性。；适用角度：可用于乡村振兴、乡土人才培养和基层治理资源整合等题目。

• 案例：主题党日学习清单精准推送；概述：宣城市依托线上平台按月推送主题党日学习清单，并根据各领域党员特点推送适配内容。；适用角度：可用于说明基层党建工作如何实现任务清单化、内容精准化和学习常态化。

组织工作要点

• 组织工作要强化系统思维，统筹阵地、课程、师资、平台和管理机制，形成完整工作链条。

• 党员教育要坚持需求导向，常态化摸排学习需求，避免培训内容与党员岗位职责脱节。

• 培训对象要分类覆盖，根据农村、社区、机关等不同领域党员特点设置课程和班次。

• 培训责任要分级落实，构建市级重点、县级普训、基层兜底的三级培训格局。

• 培训方式要注重实战，将理论讲授、现场实训和实践历练结合起来。

• 本土资源要充分转化，把红色旧址、产业示范基地、乡土师资和乡土课程纳入党员教育体系。

申论可用素材

• 主题：党建引领基层治理；素材：宣城市立足基层治理实践，打造15分钟党员学习圈，通过全域阵地、精准课程、实践教学和闭环管理提升党员教育质量。；用法：可作为分论点案例，说明加强党员教育能够提升基层党员履职能力，为基层治理提供组织支撑。

• 主题：数字赋能党建；素材：宣城市组建“1+N”党员教育融媒体矩阵，以先锋系列平台为龙头，整合线上学习载体，按月推送学习清单和分类学习内容。；用法：可用于论证数字技术能够突破时空限制，促进党建资源整合和教育精准供给。

• 主题：红色资源活化利用；素材：宣城市整合红色旧址等特色资源，建设党性教育示范基地，串联红色观摩线路，为基层党员提供沉浸式、场景化学习体验。；用法：可用于红色文化传承、党性教育和地方特色资源转化等主题。

• 主题：精准化干部教育培训；素材：宣城市建立“需求摸排、精准供给、闭环落实”机制，常态化摸排党员需求，量身定制培训套餐，动态优化课程。；用法：可用于说明教育培训要由大水漫灌转向精准滴灌，增强针对性和实效性。

• 主题：乡村振兴与能力建设；素材：宣城市依托乡村干部实训基地、产业示范基地和产业研学路线，把党性教育、红色教育和产业实训结合起来。；用法：可用于论证乡村振兴既要强化思想引领，也要加强产业实践能力培训。

• 主题：长效机制建设；素材：宣城市实行培训计划提级备案、日常督导调度和年度考核销号，推动党员教育全流程闭环管理。；用法：可用于说明基层工作既要有部署，也要有督导、考核和销号，形成责任落实闭环。

面试答题例子

• 主题：如何提升基层党员教育培训实效；答题示例：提升基层党员教育实效，应从四个方面发力。第一，建强阵地，统筹党校、远教站点、实训基地和线上平台，方便党员就近学、随时学。第二，精准供给，常态化摸排农村、社区、机关等不同领域党员需求，分类设置课程。第三，突出实践，把课堂讲授、基地实训和实践历练结合起来，推动学用相长。第四，闭环管理，通过计划备案、督导调度和考核销号压实责任。宣城市打造15分钟党员学习圈的实践表明，只有把阵地、内容、方式和制度贯通起来，才能推动党员从被动学向主动干转变。

• 主题：如何利用本地资源开展党员教育；答题示例：利用本地资源开展党员教育，关键是做好挖掘、整合和转化。可以学习宣城市的做法，整合红色旧址、产业示范基地和乡村干部实训基地，分类建设特色教学阵地，设计红色观摩和产业研学路线。同时培育乡土师资、研发乡土课程，把地方资源转化为党员听得懂、用得上的教学内容，让党性教育与基层实践相结合。

• 主题：如何避免党员培训形式化；答题示例：避免党员培训形式化，首先要摸清需求，防止课程供给与岗位职责脱节；其次要分类施教，根据不同领域党员特点定制培训套餐；再次要强化实践，增加基地实训和实践历练；最后要完善管理，落实计划备案、日常督导和年度考核销号。通过需求、供给、实施、考核的完整闭环，让培训内容有针对性、过程有监督、结果有检验。

• 主题：如何推进基层党建数字化；答题示例：推进基层党建数字化，不能简单增加平台，而要加强资源整合和精准服务。宣城市以先锋系列平台为龙头，组建“1+N”党员教育融媒体矩阵，整合各类线上载体，按月推送主题党日学习清单，并针对不同领域党员推送适配内容。这启示我们，数字党建要坚持统一引领、内容整合和分类推送，让技术真正服务党员学习和基层工作。

规范表达

• 全域覆盖、便捷可及

• 时时可学、处处能学

• 线上线下一体谋划、双向发力

• 从全覆盖向高质量转变

• 从被动学向主动干转变

• 需求摸排、精准供给、闭环落实

原文