焦裕禄的工作法（树立和践行正确政绩观）

本地时政摘要

河南案例

• 案例：尉氏大庙办学；概述：焦裕禄任尉氏县大营区副区长时，发现十几个孩子挤在土坯茅草房中上课，便紧盯办学难题，推动将占地较大、房屋宽敞的祖师庙改为学校，并动员群众捐出木料、砖石。一个多月后，大庙学校开学，百十来个孩子第一次进入正规课堂。如今原址已建起新学校，有300多名孩子在此读书。；价值：可用于论证问题导向、教育民生、移风易俗、干部担当和群众动员。

• 案例：兰考治沙调查研究；概述：焦裕禄在兰考475天，走遍140多个生产大队中的120多个，骑自行车和步行累计5000多里，带领调查队对84个风口、1600个沙丘逐个丈量、编号、绘图，并从群众实践中找到“贴膏药扎针”的治沙办法。；价值：可用于论证调查研究、实事求是、因地制宜、生态治理和从实践中寻找答案。

• 案例：张庄村治沙试点；概述：焦裕禄在张庄村调研时发现，荒芜沙地上一座用黄河淤泥封盖的坟头长出了绿草，由此得到启发，带领工作组在张庄村开展风沙治理试点。试验成功后，相关办法在全县推广。；价值：可用于论证尊重群众首创精神、试点先行、实践检验和经验推广。

• 案例：剧场补票与《干部十不准》；概述：焦裕禄发现儿子没有买票进入剧场后，带着儿子认错补票，又发现剧场前三排常年为县领导预留座位。随后，县委以此为例举一反三，制定《干部十不准》。；价值：可用于论证严于律己、反对特权、家风建设、制度治权和干部作风建设。

• 案例：洛矿大行车运输攻坚；概述：洛矿一金工车间设备安装期间，重达60吨的大行车难以运进车间。焦裕禄提出“没有办法，就到群众中去”，组织业务骨干座谈，最终形成千斤顶升高、轨道平车两头抬的解决办法。；价值：可用于论证依靠职工群众、集思广益、企业治理和攻坚克难。

• 案例：选树劳动模范王小妹；概述：焦裕禄发现16岁的王小妹会犁地、耙地，便用群众听得懂的顺口溜宣传她，并正式向县委请示将其树为劳动模范。当地由此掀起学习王小妹、妇女投身农业生产的热潮。；价值：可用于论证典型引领、妇女参与、群众工作方法和激发内生动力。

治理例子

• 案例：从具体问题到制度治理；概述：焦裕禄从儿子没有买票和剧场为领导预留座位两个具体问题入手，推动县委举一反三制定《干部十不准》。；适用角度：基层治理不能止于处理个案，还应查找共性原因，以制度堵塞漏洞。

• 案例：从群众经验到全县推广；概述：焦裕禄从泡桐适应沙地和黄河淤泥能够压沙的群众经验中获得启发，组织试点并在成功后推广。；适用角度：治理创新要尊重群众实践，坚持实地调研、试点验证和稳妥推广。

• 案例：干部带头凝聚群众；概述：焦裕禄带病与群众一起植树，在大雪封门时一天走访9个村、慰问几十户困难群众。；适用角度：基层干部要以身作则、深入困难一线，用实际行动赢得信任、凝聚力量。

• 案例：座签识别老年人异常情况；概述：张庄村“幸福食堂”在桌椅上设置老人专属座签，工作人员发现缺勤后及时联系、上门走访。；适用角度：民生服务要从细节入手，通过简便可行的方式提高需求识别和主动服务能力。

• 案例：典型带动群众参与；概述：焦裕禄从群众中发现王小妹，并将其培养为劳动模范，带动更多农村妇女走出家门、参加生产。；适用角度：典型选树应来自群众、贴近实际，让群众感到可学、可做、可复制。

• 案例：企业一线集智攻关；概述：面对60吨大行车运输难题，焦裕禄组织业务骨干座谈，集中一线智慧形成解决方案。；适用角度：企业治理和技术攻关要尊重专业人员，充分发挥一线职工的经验与创造力。

面试答题例子

• 主题：谈谈你对正确政绩观的理解；答题示例：我认为，正确政绩观首先要回答政绩为谁而树、工作为谁而干。焦裕禄发现孩子没有正规学校，就紧盯问题推动办学；面对兰考自然灾害，他骑自行车深入基层，从群众实践中寻找治沙办法；发现干部特权问题，又推动制定《干部十不准》。这说明，真正的政绩不是表面热闹，而是解决群众困难、改善基层面貌、完善制度机制。作为基层干部，我会坚持问题导向，深入调查研究，主动听取群众意见，把群众满意作为检验工作成效的重要标准。

• 主题：如何开展一次高质量的基层调研；答题示例：开展基层调研，关键是做到真下去、听真话、察实情、求实效。焦裕禄认为“隔着汽车玻璃听不到群众的声音”，他走进群众家中、田间和牲口棚，对风口和沙丘逐个丈量。具体工作中，我会提前明确问题，但不预设结论；既听干部介绍，也听群众意见；既看典型点位，也看困难地方；对数据和情况反复核实；调研后形成问题清单和措施清单，并通过试点检验办法，推动调研成果转化为实际成效。

• 主题：群众对一项基层工作参与积极性不高，你怎么办；答题示例：我会先深入群众了解原因，不能简单认为群众不支持。焦裕禄推动工作时，既注重解决群众实际困难，也善于发现群众身边的先进典型。他通过选树王小妹，带动更多妇女参加生产；通过树立“四面红旗”，激发群众战胜困难的信心。因此，我会充分听取群众意见，调整不符合实际的做法；选择群众认可、成效明显的典型进行示范；让群众看得见变化、得到实际利益；同时发挥基层骨干作用，以点带面提高参与度。

• 主题：如何看待基层工作中的民生小事；答题示例：民生小事连接群众切身利益，也是检验干部作风的重要窗口。张庄村“幸福食堂”通过老人专属座签发现缺勤情况，并及时联系、上门走访，看似只是一个细节，却体现了主动发现需求、及时关爱群众的治理理念。对基层干部来说，群众的吃饭、上学、取暖等问题都不能被视为小事。工作中应建立常态化走访和动态联系机制，从具体细节发现风险，把服务做得更精准、更有温度。

• 主题：面对复杂难题，基层干部应当怎样破题；答题示例：面对复杂难题，既不能畏难退缩，也不能盲目蛮干。焦裕禄治理风沙时，先深入一线调查，从群众经验中发现泡桐和黄河淤泥的作用，再开展试点并推广；在洛矿遇到大行车运输难题时，他组织业务骨干集思广益。由此可见，破题要先摸清情况，再发动群众和专业力量提出方案，通过实践检验不断完善。基层干部既要有担当，也要讲方法，真正做到科学决策、务实推进。

申论可用素材

• 主题：正确政绩观；素材：焦裕禄推动大庙办学，解决孩子上学问题；面对兰考灾害，他深入调查、科学治沙；发现剧场特权后，又推动制定《干部十不准》。；用法：可用于论证正确政绩应体现为群众困难得到解决、发展难题得到破解、干部作风得到改进。

• 主题：调查研究；素材：焦裕禄在兰考475天，骑自行车和步行5000多里，走遍140多个生产大队中的120多个，对84个风口、1600个沙丘逐个丈量、编号、绘图。；用法：可作为事实论据，说明调查研究必须深入、全面、真实，不能停留在听汇报和看材料上。

• 主题：群众路线；素材：焦裕禄坚持与群众同吃、同住、同劳动，到最困难的群众家中查看粮食、被褥和棉衣，并从群众经验中找到治沙办法。；用法：可用于论证群众既是服务对象，也是基层智慧和治理办法的重要来源。

• 主题：生态治理；素材：面对兰考风沙、盐碱、内涝，焦裕禄通过实地调查，探索“贴膏药扎针”的治沙办法。“贴膏药”是用淤泥覆盖沙丘，“扎针”是在淤泥上栽种泡桐。；用法：可用于黄河流域生态保护、因地制宜治理、尊重自然规律和实践创新等主题。

• 主题：典型引领；素材：焦裕禄将王小妹树为劳动模范，带动当地妇女参加农业生产；在兰考树立“四面红旗”，用基层先进典型鼓舞群众战胜困难。；用法：可用于论证先进典型要从群众中产生，并通过可感、可学的榜样形成示范效应。

• 主题：干部作风建设；素材：焦裕禄带儿子到剧场认错补票，并针对领导专座问题推动制定《干部十不准》。；用法：可用于严于律己、反对特权、廉洁用权、家庭家教家风和制度建设等主题。

规范表达

• 奔着问题去，盯着难题干。

• 把问题发现在一线，把办法形成在基层。

• 不以主观想象代替客观调查，不以二手材料代替亲身实践。

• 既要有为民服务的赤诚之心，也要有破解难题的科学方法。

• 从群众最困难的地方入手，从群众最需要的事情做起。

• 把群众的实践经验转化为基层治理的有效办法。

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