扎根沙海的那棵树 ——记辽宁省阜新市彰武县四合城镇刘家村老党员侯贵（党旗在基层一线高高飘扬）

党建素材摘要

党建案例

• 案例：侯贵率先植树治沙，以党员担当带动群众；概述：1983年，面对风沙侵害和群众对造林成果归属的疑虑，侯贵率先承包70多亩地，卖余粮、贷款购买树苗。此后持续扩大造林规模，最终形成2400多亩林地、25万多棵人工林，并向村民传授种植养护技术，带动乡亲参与植树。；价值：体现党员在困难面前走在前、在服务群众中作表率，以可见的治理成效增强群众信任，将个人示范转化为群众行动。

• 案例：把党日活动开展到护林一线；概述：刘家村党支部借党日活动，将党员带到侯贵的林地，学习他的精神，交流互动，参与劳动。；价值：体现用身边榜样教育身边党员，将党员教育与基层实践结合，增强学习的感染力和实践性。

基层治理例子

• 案例：从防护围栏到日常巡林，持续守护生态成果；概述：面对牲畜啃食、围栏被破坏等问题，侯贵夫妇挖沟壕、架围栏，建起3.5公里长的围栏，并起早贪黑巡护。封山禁牧政策施行、围栏得到完善后，仍坚持上山巡视、割除杂草。；适用角度：治理既要重建设，也要重管护；政策支持与日常执行需要相互衔接。

• 案例：请教专家、调整树种，破解林木病害；概述：连续干旱导致杨树发生立枯病后，侯贵向林场、固沙所专家求助，又登门学习采种育苗，保留原有杨树挡风，在空隙栽种松树、枫树，逐步恢复林地。；适用角度：尊重客观规律，借助专业力量，以科学方法提升治理能力。

• 案例：用造林成效消除疑虑、带动参与；概述：林木长成后，风沙减少，农田得到保护，村民从不理解侯贵转为认可支持。村民王国军也种上三十来亩树，侯贵则向前来请教的乡亲传授栽种养护经验。；适用角度：群众工作既要讲道理，更要靠实效；示范引领与技术帮助能够增强群众参与意愿。

组织工作要点

• 突出实践导向，引导党员把身份意识体现到解决群众急难问题的实际行动中。

• 用好身边先进典型，以具体事迹展现担当精神和为民情怀，增强党员教育的感染力。

• 推动党员教育与实践结合，借助党日活动开展现场学习和劳动实践。

• 发挥党员联系服务群众的作用，通过示范带动、经验分享、技术传授汇聚群众力量。

• 重视基层一线实际困难。文中县政府帮助改善护林住房、草原站帮助建设围栏，体现了对一线长期坚守的支持。

• 注重把担当精神与专业能力结合起来，既鼓励迎难而上，也重视学习技术、请教专家、改进方法。

申论可用素材

• 主题：党员担当与为民初心；素材：面对风沙毁坏庄稼、影响群众生活，侯贵认为共产党员不能坐视不管。1983年，他率先承包70多亩地造林，在资金不足时卖掉余粮、向信用社贷款购买树苗。；用法：用于论证党员要主动回应群众需求，把初心使命落实到具体行动中。

• 主题：久久为功与生态治理；素材：侯贵数十年植树护林，先后投入70多万元，形成2400多亩林地、25万多棵人工林。年过古稀，他又提出在现有林地上建设高标准林地的目标。；用法：用于论证生态治理需要长期投入、持续管护，不能急功近利。

• 主题：科学精神与实干担当；素材：面对杨树立枯病，侯贵主动向专家求助，学习采种育苗，调整树种，在原有杨树空隙补种松树、枫树，逐年恢复林地。；用法：用于论证实干既要有担当精神，也要有科学方法和学习能力。

• 主题：典型引领与群众参与；素材：侯贵治沙见效后，乡亲们从质疑转为认可，纷纷参与种树。他向村民传授栽种养护经验，村党支部还组织党员到林地开展党日活动。；用法：用于论证以身边榜样凝聚共识，以实际成效带动群众共同参与治理。

面试答题例子

• 主题：如何理解党员要在关键时刻站出来；答题示例：我认为，党员站出来，不仅是在危急关头挺身而出，也是在群众长期面临的难题面前主动担责。辽宁彰武老党员侯贵，面对风沙侵害，率先承包土地植树；面对资金不足和林木病害，始终没有退缩，最终让荒山蔚然成林，还带动乡亲们一起种树。这启示我，党员担当要体现在具体行动上。今后工作中，我会主动了解群众困难，面对问题不推诿，同时加强学习、改进方法，用实际成效赢得群众认可。

• 主题：面对群众对一项工作不理解、不支持，怎么办；答题示例：我会先了解群众顾虑，再把解释沟通与示范实践结合起来。侯贵最初植树时，村民担心种树后的成果归属，也有人不理解他上山造林。但随着林木长成、风沙减少、农田得到保护，群众逐渐认可并参与种树。这说明，做好群众工作既要耐心沟通，也要拿出实效。具体工作中，我会认真听取意见，讲清相关政策，稳妥开展示范，及时展示真实成效，并提供必要帮助，让群众在看得见的变化中增强信心。

• 主题：如何开展有实效的党员教育活动；答题示例：我认为，要把党员教育与身边典型、基层实践结合起来。刘家村党支部组织党员走进侯贵的林地，学精神、交流互动、参与劳动，让先进事迹变得可看、可学。借鉴这一做法，开展活动时可以选择事迹真实、具有代表性的身边党员，组织现场学习和交流，再结合实际安排服务实践，引导党员把学习感悟转化为履职尽责的行动，避免活动停留在听故事、谈感想。

规范表达

• 把党员身份亮在一线，把责任担当落到实处。

• 以个人示范带动群众参与，以实际成效赢得群众认可。

• 既有迎难而上的担当，也有科学治理的方法。

• 把党员教育搬到实践现场，把学习成果转化为服务行动。

• 生态治理不是一时之功，而是长期坚守。

• 既重栽植建设，也重日常管护。

原文