“循长征足迹 看山乡新貌”系列报道之三 广西桂林用好红色资源赓续长征精神 把党课搬到历史发生地（抓党建促乡村振兴）

党建素材摘要

党建案例

• 案例：和睦村红色旧址保护；概述：灌阳县新圩镇和睦村围绕湘江战役战地救护所旧址，邀请规划专家进村勘察、听取村民意见，将实物陈列纳入建设方案，经村民代表大会讨论和审核后实施；旧址修缮、红军步道建设等项目正按规划推进。；价值：说明红色资源保护要坚持规划引领、群众参与和有序实施。

• 案例：全州县“七个一”体验教学；概述：全州县推出参观革命史迹、重温入党誓词、讲述红色故事、重走长征路、聆听红色微党课、品尝红军餐、撰写学习心得等体验教学。；价值：为把党员教育从教室延伸到历史现场提供了具体做法。

• 案例：玉溪村旧址活化与红色研学；概述：灌阳县玉溪村修缮红军相关旧址，完善展陈、挖掘本土故事，依托旧址开展现场教学和情景授课。2022年以来，累计接待党员群众3万余人次。；价值：体现了旧址保护、故事挖掘和党员教育相结合。

• 案例：大埠乡项目一线临时党支部；概述：雁山区大埠乡推进万亩现代设施农业示范基地项目时，乡党委针对土地流转难题，在项目一线建立临时党支部，组织党员突击队进村入户协调问题。；价值：说明党组织和党员力量下沉一线，能够为重点任务攻坚提供组织支撑。

基层治理例子

• 案例：村民参与旧址建设方案；概述：和睦村村民提出陈列当年使用的担架、药箱等物件，建议被写入建设方案，并经村民代表大会讨论。；适用角度：尊重群众意见，把群众参与贯穿基层项目建设。

• 案例：分类保护村庄红色印记；概述：南一村结合脚山铺阻击战遗存，推进村庄风貌提升和人居环境改善；玉溪村则围绕红军过境历史修缮旧址、挖掘本土故事。；适用角度：立足资源禀赋推进乡村建设，避免千村一面。

• 案例：党员逐户协调土地流转；概述：大埠乡干部带领20余名党员，白天量地、晚上开会，逐户了解诉求、协调问题，一个月完成了过去三个月的工作量。；适用角度：坚持走到群众身边，在解决具体问题中推进重点工作。

组织工作要点

• 组织体系建设要贴近任务需求，把临时党支部建在项目一线。

• 党员教育要用好本地资源，把历史现场转化为教学现场。

• 党员作用发挥要与具体任务相结合，通过突击队等形式推动党员到攻坚一线。

• 红色村庄建设要听取群众意见，兼顾旧址保护、风貌提升和村庄发展。

申论可用素材

• 主题：红色资源保护；素材：桂林市统筹革命遗址、战斗遗址和长征古道，推动沿线资源由单点保护向连片保护利用拓展。；用法：用于论证系统思维和整体保护的重要性。

• 主题：党员教育创新；素材：全州县以“七个一”体验教学，把课堂搬到湘江之畔、长征路上，使静态遗存成为行走的党课。；用法：用于论证现场教学能够增强教育的体验感。

• 主题：党建引领攻坚；素材：大埠乡在项目一线建立临时党支部，组织党员逐户了解诉求、协调土地流转问题。；用法：用于论证基层党组织在重点任务中的组织动员作用。

面试答题例子

• 主题：如何组织一次有实效的红色主题党课？；答题示例：我会先梳理本地革命旧址和历史故事，邀请熟悉党史的人员共同设计课程；再组织党员到历史发生地，通过讲解、重走步道和交流心得深化认识；最后结合岗位任务，引导党员把学习收获落实到服务群众和解决问题上。

• 主题：重点项目遇到群众协调难题怎么办？；答题示例：要把工作做在一线。可以借鉴大埠乡的做法，组织党员逐户走访，弄清群众诉求，围绕具体问题做好沟通协调，并及时回应意见。推进项目既要发挥党组织的组织作用，也要尊重群众的实际关切。

规范表达

• 从单体修缮走向整体保护。

• 让散落乡间的革命遗址成为行走的党课。

• 把党员力量沉到攻坚一线。

• 让教育成果体现在解决实际问题上。

原文