让幼儿教育回归本真（纵横）

核心主题概括

事件/背景简述

政策要点

• 坚持以儿童为本，尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性。

• 坚持学前教育“以游戏为基本活动”，反对机械灌输知识和屏幕化替代真实游戏。

• 明确数字技术的辅助工具定位，防止童年被数字产品占据、成长被算法左右。

• 强化家庭、幼儿园、政府、社区等多元主体协同，共同承担守护童年的责任。

• 完善普惠学前教育与托育服务体系，提升公共服务对家庭育儿的支撑能力。

问题概括

• 部分幼儿过早、过度接触数字产品，出现离开平板焦躁不安等依赖倾向。

• 数字产品中的动画、游戏等内容可能替代真实游戏，削弱幼儿真实感官体验和人际互动。

• “电子带娃”反映出部分家庭高质量陪伴不足、育儿理念有待转变。

• 幼儿园电子设备使用场景和时长需要进一步规范。

• 公共儿童活动空间、普惠托育服务和社区育儿支持仍需加强。

对策积累

• 转变家庭育儿理念，用亲子阅读、搭积木、户外活动等高质量陪伴替代“电子带娃”。

• 规范园内电子设备使用，明确使用场景和时长，把更多时间和空间还给孩子。

• 坚持游戏化教育导向，引导幼儿在奔跑、攀爬、互动、阅读中发展能力。

• 加大公共服务投入，严格落实儿童活动场地配建标准，拓展儿童真实活动空间。

• 完善普惠学前教育与托育服务体系，缓解双职工家庭育儿压力。

• 开展公益育儿指导和亲子活动，为家长提供常态化、专业化支持。

申论金句摘抄

童年不能被数字产品占据，成长也不能被算法左右。

数字技术只是辅助工具，无法完全替代泥土里的探索、同伴间的嬉闹、父母怀抱里的温度。

幼儿教育的本真，是坚持以儿童为本，尊重幼儿年龄特点和成长规律。

守护数字时代的童年，是全社会的共同责任。

写作提纲

• 标题：让幼儿教育回归游戏与陪伴

• 开头：数字时代，屏幕为生活带来便利，也给幼儿成长带来新的挑战。孩子过早沉迷手机、平板，不仅挤压真实游戏和户外活动时间，也影响亲情陪伴与社会交往。守护童年，必须让幼儿教育回归以儿童为本、以游戏为基、以真实体验为重的本真。

• 分论点：坚持儿童本位，在遵循成长规律中校准幼儿教育方向。

• 分论点：强化家庭责任，在高质量陪伴中减少对数字产品的依赖。

• 分论点：规范园所实践，在游戏活动和真实互动中促进全面发展。

• 分论点：完善社会支撑，在公共服务托底中形成协同育人格局。

• 结尾：童年只有一次，不能被屏幕填满，更不能被算法牵引。政府、幼儿园、家庭和社会同向发力，才能让孩子在真实世界中探索、交往、成长，让幼儿教育真正回归游戏与陪伴的本真。

考试角度

• 概括数字产品冲击幼儿教育的主要表现。

• 分析幼儿教育回归本真的必要性。

• 围绕治理“电子带娃”提出对策建议。

• 谈谈如何形成守护数字时代童年的社会合力。

• 以“让幼儿教育回归本真”为主题写一篇议论文。

规范论述段落示范