河南高校国际化办学提速背后：从“引进来”到“走出去”

本地时政摘要

河南案例

• 案例：河南工业大学国际化办学实践；概述：学校依托粮油食品学科优势，自2004年起招收留学生，已培养来自30多个国家和地区的近千名留学生；2008年起承办商务部援外培训项目，培训108个发展中国家近3000人次；2026年牵头承办中美地方合作对话会平行分论坛，与美国农业青年代表发布合作宣言，形成“引进来”与“走出去”相结合的国际化办学模式。；价值：展示了地方特色高校如何以学科实力为基础，将国际化办学做深做实，服务国家粮食安全、援外和外交大局，为河南其他高校差异化发展提供参照。

治理例子

• 以学科特色为支撑，找准在国际合作版图中的位置，形成从人才培养到科研合作、产业对接的有效闭环。

• 依托优势学科精准吸引国际学生，提升留学生教育质量，通过专业认证和国际合作打通全球行业渠道。

• 持续开展面向发展中国家的援外培训，搭建中外农业对话平台，推动常态化科研与产业合作。

面试答题例子

• 主题：请谈谈你对河南高校国际化办学的认识。；答题示例：河南高校国际化办学正在从规模扩张转向质量提升。以河南工业大学为例，它没有盲目追求综合性，而是紧扣粮油食品这一特色学科，通过留学生教育、援外培训和国际科研合作，走出了一条“学科强则合作强”的路子。这启示我们，高校国际化必须扎根自身优势，找准服务国家战略的结合点，才能实现可持续发展。

申论可用素材

• 主题：教育科技人才一体改革与地方高校特色发展；素材：河南工业大学以粮油学科为特色，通过国际化办学打通人才培养、科研合作与产业对接，服务国家粮食安全和河南科教强省战略。学校招收国际学生、承办援外培训、举办中美农业对话，体现了教育对外开放的深度与广度。；用法：可作为论证“深化教育科技人才一体改革，需要高校找准定位、以特色发展服务大局”的案例论据。

规范表达

• 教育科技人才一体改革

• 科教强省

• 引进来与走出去并重

• 常态化科研与产业合作机制

• 差异化发展

• 学科特色是国际化的底气

原文