大别山映红“火焰蓝”（全民消防看先锋）

本地时政摘要

河南案例

• 案例：依托新县红色资源开展消防队伍教育；概述：大别山站将思想政治建设摆在首位，组织指战员走进革命遗址遗迹，开展“五红”教育。2021年，组织寻访新县百处红色遗迹，在实地踏访和清扫环境中学习先烈事迹。；价值：适用于论证用活本土红色资源、创新教育方式、推动精神传承与履职实践相结合。

• 案例：首府路步行街消防义务巡护；概述：新县首府路步行街分布着中共中央鄂豫皖分局旧址、红四方面军总部旧址等重点文物保护单位。节假日等人流高峰，消防员志愿者开展义务巡护，并对周边商户进行隐患排查和消防宣传。；价值：适用于论证文物保护与安全治理协同推进，以及重点区域风险防范。

• 案例：大广高速新县段罐车排险；概述：2024年2月，一辆满载汽油的罐车在大广高速新县段侧翻。消防员王子健和队友通过稀释、封堵、倒罐，鏖战10余小时成功排险，保障春运期间交通大动脉畅通。；价值：适用于论证应急救援中的岗位担当、专业能力和协同处置。

• 案例：立足辖区特点建设专业救援班组；概述：针对新县山岳连绵、水系密布、交通要道穿境而过的特点，大别山站先后组建水域、交通事故、山岳3个救援攻坚班组，并结合防消联勤开展高层建筑火灾演练。；价值：适用于论证因地制宜配置救援力量、以实战训练提升应急能力。

治理例子

• 案例：党员骨干分包社区；概述：大别山站党员骨干通过分包社区清隐患、做义工，融入基层社区治理，累计开展各类志愿服务600余次，总时长超1万小时。；适用角度：党建引领、专业力量下沉、志愿服务与基层治理融合。

• 案例：红色纪念地靠前驻防；概述：旅游旺季和森林高火险期，消防指战员自带干粮、携带灭火装备，在烈士陵园、许世友将军故里等红色纪念地靠前驻防。；适用角度：重点时段防范、风险关口前移、革命文物安全守护。

• 案例：接力守护红色资源；概述：郭家河乡湾店村张爱华老人义务守护“红军洞”已有62年。随着老人年事渐高，大别山站消防员经常探望，并与老人一起除草清扫、巡山修路。；适用角度：红色资源保护、联系服务群众、志愿服务接力。

面试答题例子

• 主题：如何理解红色精神要在实践中传承？；答题示例：我认为，传承红色精神不能停留在参观学习上，更要体现在履职行动中。河南新县大别山消防救援站一方面组织指战员接受红色教育，另一方面开展文物巡护、社区隐患排查和抢险救援，把精神感悟转化为为民服务。这启示我们，学习红色精神要联系岗位职责，在解决群众实际问题、完成急难险重任务中体现担当。

• 主题：如何做好重点区域消防安全防范？；答题示例：我认为，要突出风险导向，把日常排查、重点巡护和应急准备结合起来。新县首府路步行街商户集中，又分布着重点文物保护单位，大别山站在节假日人流高峰开展巡护、排查和宣传；在旅游旺季和森林高火险期，到红色纪念地靠前驻防。做好类似工作，应摸清重点场所和风险时段，针对性安排力量，同时加强宣传和演练。

• 主题：专业力量如何参与基层治理？；答题示例：专业力量参与基层治理，既要发挥专业优势，也要主动联系群众。大别山消防救援站党员骨干分包社区清隐患、做义工，累计开展各类志愿服务600余次。这说明，基层治理可以从具体问题入手，把专业排查、便民服务和日常沟通结合起来，在持续服务中增进信任，推动群众共同维护社区安全。

申论可用素材

• 主题：红色精神赋能履职担当；素材：大别山消防救援站依托新县革命博物馆、烈士陵园和革命遗址开展红色教育，并将精神传承融入革命文物守护、社区服务和应急救援。；用法：用于论证红色教育应与岗位实践结合，避免学习与行动脱节。

• 主题：基层治理中的专业服务；素材：大别山站党员骨干分包社区清隐患、做义工，累计开展各类志愿服务600余次，总时长超1万小时。；用法：用于论证专业力量下沉基层，以常态化服务提升治理效能。

• 主题：应急能力建设因地制宜；素材：面对山岳连绵、水系密布、交通要道穿境而过的辖区环境，大别山站组建水域、交通事故、山岳3个救援攻坚班组。；用法：用于论证立足实际风险配置力量，以专业化建设增强应急处置能力。

• 主题：文物保护与安全防范；素材：新县革命旧址、遗址有300多处。大别山站在重点商圈开展文物周边巡护，在旅游旺季和森林高火险期到红色纪念地靠前驻防。；用法：用于论证红色资源保护需要加强日常巡护和重点时段风险防范。

规范表达

• 将精神传承融入日常履职。

• 把为民服务落到具体行动中。

• 推动消防力量融入基层社区治理。

• 以专业力量夯实安全治理基础。

• 聚焦重点区域，紧盯关键时段。

• 把风险防范做在前，把应急准备落到位。

原文