潇湘红韵长 山乡满目新 ——湖南传承长征精神推进红色美丽乡村建设（赓续长征精神 奋进复兴征程）

党建素材摘要

党建案例

• 案例：湖南构建红色党员教育网络；概述：湖南全面摸排革命旧址、纪念设施等资源，建立红色资源数据库，建设42个省级党员教育培训示范基地、62个省级现场教学点，各市州同步建设市级基地244个、教学点1353个。；价值：体现省级统筹、市县联动和资源整合，为党员教育提供系统化、现场化载体。

• 案例：小河口村建强队伍开展“帅乡茶话”；概述：桑植县洪家关白族乡小河口村党支部吸纳返乡青年、致富能手、退役军人进入村级治理队伍，依托党群服务中心常态化开展“帅乡茶话”，推动村干部与群众面对面沟通。；价值：把组织建设、人才吸纳和群众协商结合起来，将党群联系优势转化为治理效能。

• 案例：江边村以红色教育涵养清廉村风；概述：靖州县江边村把“以‘红’育‘廉’”融入清廉乡村建设，以红军故事中的纪律与担当滋养村风民风，用村规民约管好人，用民主监督办好事。；价值：体现思想教育与制度约束相结合，为清廉乡村建设和文明乡风培育提供素材。

• 案例：汝城县党员参与红色宣讲和为民服务；概述：汝城县“半条被子”故事发生地组建红色宣讲志愿服务队，党员带头为游客讲解、为乡亲办实事。；价值：把红色精神传承落实到党员志愿服务中，体现党员先锋模范作用和为民情怀。

基层治理例子

• 案例：以茶话议事畅通民意；概述：小河口村通过“帅乡茶话”让村干部与村民围坐交流，群众有矛盾现场反映，村内事务共同商量，推动纠纷就地化解、民情及时回应。；适用角度：基层协商、群众参与、矛盾纠纷化解、党群服务阵地利用。

• 案例：以微改造统筹保护与宜居；概述：沙洲村对核心区域的老屋、石桥、古树挂牌保护，秉持微改造理念建设陈列馆、广场和配套设施，在留存历史原貌的同时改善村庄环境。；适用角度：乡村建设中的保护与发展、精细化改造、公共设施完善。

• 案例：以教育和监督培育清廉乡风；概述：江边村以红军故事开展纪律与担当教育，并结合村规民约和民主监督推进乡村治理。；适用角度：德治与自治相结合、清廉乡村、村级事务监督。

组织工作要点

• 抓组织引领：发挥村党组织统筹作用，把红色资源保护、产业发展和治理服务贯通起来。

• 抓班子建设：选优配强村“两委”班子，夯实红色美丽乡村建设的组织基础。

• 抓队伍充实：吸纳返乡青年、致富能手、退役军人参与村级治理。

• 抓党员教育：依托革命旧址、纪念设施和现场教学点开展红色教育。

• 抓阵地运用：用好党群服务中心，使其成为群众议事、反映诉求和获取服务的平台。

• 抓作用发挥：引导党员在红色宣讲、志愿服务和为民办实事中走在前。

申论可用素材

• 主题：红色资源系统保护与教育利用；素材：宁远县修缮48处重要遗址、34条革命标语，出版《九嶷红霞——宁远红色故事百年百篇》，推出红色足迹地图，让散落山野的红色记忆有了系统载体。；用法：用于论证红色资源保护应兼顾实物修缮、史料整理和传播展示。

• 主题：红色文旅带动群众增收；素材：江永县千家峒瑶族乡修缮红色遗址、打造研学步道、组建瑶语本土宣讲队，并发展特色种植和瑶绣非遗工坊，年接待游客超3万人次，带动1000余名群众就近就业。；用法：用于论证因地制宜推动文旅融合，把红色资源优势转化为富民发展成效。

• 主题：特色产业拓宽乡村就业；素材：张家界市永定区桥头乡熊家逻村发展莓茶产业，全村种植面积达3000余亩，获评全国“一村一品”示范村镇，为留守老人和妇女提供200多个就业岗位。；用法：用于论证特色产业发展应兼顾强村富民与就近就业。

• 主题：党建引领基层协商；素材：小河口村党支部依托党群服务中心开展“帅乡茶话”，村干部与群众面对面交流，村内事务共同商量，推动矛盾就地化解、服务直达家门。；用法：用于论证基层党组织应通过便捷、亲民的议事方式凝聚治理合力。

• 主题：历史保护与民生改善相统一；素材：沙洲村对老屋、石桥、古树挂牌保护，同时以微改造完善景点和配套设施，使历史风貌保护与村庄宜居建设相衔接。；用法：用于分析保护和发展的关系，论证乡村建设应保留历史记忆、回应群众需求。

面试答题例子

• 主题：如何理解党建引领基层治理；答题示例：党建引领基层治理，关键是把组织优势转化为联系群众、解决问题的实际能力。湖南小河口村党支部吸纳返乡青年、致富能手、退役军人参与治理，依托党群服务中心开展“帅乡茶话”，让群众有地方说事、村干部能够及时回应。这启示我们，既要建强班子和队伍，也要用好服务阵地、畅通协商渠道，让群众参与治理，让问题解决在基层。

• 主题：如何处理红色资源保护与开发利用的关系；答题示例：保护是前提，利用应服务传承、惠及群众。沙洲村对核心区域的老屋、石桥、古树实行挂牌保护，同时坚持微改造，完善陈列馆、广场和旅游配套设施。这说明，不能把保护简单理解为封存，也不能为了开发破坏历史风貌。应在保护原貌的基础上融入教育、生活和公共服务，让红色资源可感可学，让群众共享建设成果。

• 主题：如何避免乡村旅游只热闹、不富民；答题示例：发展乡村旅游，既要看游客来了多少，更要看群众受益多少。江永县千家峒瑶族乡依托红色研学吸引游客，同时发展特色种植、瑶绣非遗工坊和民俗活动，带动1000余名群众就近就业。这启示我们，要把旅游与本地产业结合，延伸消费场景，拓宽就业渠道，让游客流量转化为群众收入。

• 主题：如何把红色教育成果转化为工作实效；答题示例：红色教育不能只停留在听故事、受感动，更要落实到服务群众的行动中。汝城县“半条被子”故事发生地组建红色宣讲志愿服务队，党员既为游客讲解，也为乡亲办实事。对基层干部而言，应把学习红色精神与岗位职责结合起来，从回应群众诉求、解决身边困难做起，用实际行动体现为民初心。

规范表达

• 以红色资源筑牢精神根基，以特色产业拓宽富民路径，以基层组织凝聚治理合力。

• 把散落的红色资源串起来，把厚重的红色故事讲出来，把为民服务的行动做起来。

• 保护有历史记忆，建设有生活温度，发展有群众受益。

• 让党群服务阵地成为群众愿意来、能够议、办成事的平台。

• 把红色精神转化为党员担当，把组织优势转化为治理效能。

• 既重村庄面貌改善，更重产业支撑和治理提升。

原文