学习大餐触手可及 ——上海浦东新区创新形式推动党员教育走深走实（行走前沿）

党建素材摘要

党建案例

• 案例：“我在街区做书记”系列短视频；概述：浦东新区通过短视频真实呈现街区书记走访商户、发现问题和解决问题的工作日常。花木街道牡丹街区书记朱骏在视频中分享与商户沟通和走访发现问题的方法，为不同领域党员提供可借鉴的实践经验。；价值：以真实基层场景代替抽象说教，用身边人讲身边事，增强党员教育的亲切感、代入感和可操作性。

• 案例：党建教育资源“中央厨房”；概述：浦东新区党建服务中心发挥党建资源枢纽集成作用，把分散的视频、图文等内容分类归拢并制作成学习资源包，使党员可以根据需要便捷选取学习内容。；价值：通过统一归集、分类加工和便捷调用，降低基层使用教育资源的门槛，提升党建资源配置效率。

• 案例：“阵地半月讲”培训；概述：2025年，浦东新区依托党建服务中心开展6期“阵地半月讲”培训，覆盖全区各街镇党群服务中心和网格阵地工作人员近2000人次。培训涵盖党务实务、活动策划和新媒体运营，兼顾理论讲解与实操演练。；价值：突出需求导向、能力导向和实战导向，为一线党务工作者赋能，增强基层组织党员教育的专业能力。

• 案例：“阵地兜兜看”短视频系列；概述：该系列以两分钟左右的短视频带观众“云打卡”浦东新区党群服务阵地。经过培训，越来越多街镇工作人员开始自主挖掘阵地亮点，拍摄便民服务、日常走访和感人故事。；价值：把培训成果转化为基层内容生产能力，实现从少数人创作到一群人参与，形成“培训一次、提升一批、带动一片”的效果。

• 案例：网格党群服务阵地建设；概述：浦东新区已建成195个网格党群服务阵地，为党员提供线下学习空间，并通过工作参考手册、教育资源清单和精准配送机制保障阵地有效运行。；价值：推动党员教育资源向基层下沉、向党员群众身边延伸，实现阵地建设与内容供给同步推进。

• 案例：潍坊新村街道《薪火潍坊》系列党课；概述：潍坊新村街道党群服务中心深挖辖区红色史料，将革命故事与党员教育融合，推出《薪火潍坊》系列党课，其中包括原创情景党课《“两根金条”缔造传奇 百年召唤矢志如一》。；价值：挖掘本地红色资源，运用情景化表达增强党课感染力，推动红色历史转化为党员教育的生动教材。

基层治理例子

• 案例：街区书记走访商户；概述：花木街道牡丹街区书记朱骏通过走访商户发现问题，并在短视频中分享与商户沟通和解决问题的方法。；适用角度：可用于说明基层治理要主动下沉、常态走访，在联系服务群众和经营主体中发现问题、总结方法。

• 案例：党群服务中心便民服务传播；概述：浦东新区党建服务中心与党员UP主合作，用轻松的视频形式记录沪东新村街道党群服务阵地日常，引导公众了解阵地功能和党员服务情况。；适用角度：可用于说明基层治理既要做实服务，也要创新沟通传播方式，提高群众对党群服务阵地的知晓度和认同感。

• 案例：“基层点单、中心派单、阵地接单”；概述：基层根据需求提出资源申请，党建服务中心统筹派送，党群服务阵地负责承接使用，实现专题党课、红色阵地和电教片等资源精准配送。；适用角度：可用于说明公共服务和基层治理应坚持需求导向，以点单、派单、接单闭环提高资源配置精准度。

• 案例：线上线下融合学习；概述：微信公众号和短视频解决党员“随时学”的问题，网格党群服务阵地提供“随地学”的线下空间，两类载体相互衔接。；适用角度：可用于说明基层治理和公共服务要推进数字平台与实体阵地融合，提升服务的便捷性和覆盖面。

• 案例：本地红色资源融入社区教育；概述：潍坊新村街道深挖辖区红色史料，开发原创情景党课；金杨新村街道通过红歌、家书和党史互动活动开展教育。；适用角度：可用于说明社区治理应立足本地资源打造特色品牌，以文化认同凝聚党员群众。

组织工作要点

• 党员教育要坚持需求导向，把党员是否愿意学、能否方便学、学习后是否用得上作为检验标准。

• 基层组织部门应强化资源统筹功能，推动分散资源集中管理、分类加工和精准供给。

• 教育培训不能只讲知识，还要锤炼策划、沟通、宣传和新媒体应用等履职能力。

• 培训前应开展需求调研，梳理基层难点，按照“缺什么补什么”设计课程。

• 通过全员授课、案例分享和实地教学，增强参训人员的参与度和成果转化能力。

• 党务工作者既是党员教育的组织者，也是内容生产者和传播者，应加强复合型能力培养。

申论可用素材

• 主题：创新党员教育形式；素材：浦东新区把街区书记走访商户、志愿者服务和党群服务阵地日常制作成短视频，使机关党员能够学习工作方法、企业党员能够寻找实践灵感、新业态党员能够感受榜样力量。；用法：可用于论证思想教育要贴近实际、贴近生活，善于用真实场景和群众语言提升感染力。

• 主题：数字技术赋能基层党建；素材：党员可以利用午休等碎片时间，通过“浦东党建”微信公众号观看基层工作短视频，学习不再受固定时间和统一场地限制。；用法：可用于论证数字平台能够突破时空限制，提升基层教育服务的便利性和覆盖面。

• 主题：基层党建资源整合；素材：浦东新区党建服务中心把分散的视频、图文等资源分类归拢，制作学习资源包，以“中央厨房”方式统一加工和供应。；用法：可用于论证资源整合有助于降低基层获取成本，提升公共资源配置和使用效率。

• 主题：基层干部能力建设；素材：2025年，浦东新区开展6期“阵地半月讲”培训，覆盖近2000人次，并围绕党务实务、活动策划和新媒体运营开展理论讲解与实操演练。；用法：可用于论证基层干部培训要坚持精准化和实战化，把知识学习转化为履职能力。

• 主题：需求导向；素材：浦东新区通过座谈会了解基层党员教育难点，梳理出策划能力、沟通技巧、宣传方式等6类需求，并按需定制课程。；用法：可用于论证制定政策和开展培训前要深入调研，做到问需于基层、精准施策。

• 主题：培训成果转化；素材：参加培训的街镇工作人员掌握短视频制作方法后，主动拍摄便民服务、街区走访和阵地故事，使创作队伍从一个人变成一群人。；用法：可用于论证培训不能止于课堂，要建立实践转化和示范带动机制。

面试答题例子

• 主题：如何提升基层党员教育实效；答题示例：我认为应从四方面发力。第一，摸清需求，通过座谈走访了解不同领域党员在学习时间、内容和形式上的实际需要。第二，创新载体，把街区走访、志愿服务等真实场景制作成短视频，用身边人讲身边事。第三，建强队伍，加强党务实务、活动策划和新媒体运营培训，提高一线党务工作者组织教育的能力。第四，整合资源，依托党群服务中心建立资源清单和点单配送机制，形成线上随时学、线下随地学的常态化格局。

• 主题：党群服务阵地建成后利用率不高怎么办；答题示例：首先开展调研，了解党员群众不知道、不愿来还是活动不符合需求。其次完善内容供给，编制活动清单，引入专题党课、红色教育和便民服务资源。再次建立点单、派单、接单机制，根据基层实际精准安排项目。同时通过短视频等方式展示阵地日常和服务成效，提高知晓度。最后加强工作人员培训，提升活动策划和宣传运营能力，真正做到建管用结合。

• 主题：如何组织一次有吸引力的主题党日；答题示例：我会坚持政治性与互动性统一。活动前征集党员需求，明确主题和学习目标；活动中减少单一灌输，结合本地红色史料，设置情景党课、家书诵读、红歌解码和党史互动等环节；邀请一线党员分享真实工作案例，让党员能够对照学习；活动后收集意见，并把形成的短视频、图文资料纳入资源库，供其他支部使用，推动一次活动形成长效成果。

• 主题：如何用新媒体开展党建工作；答题示例：新媒体只是载体，关键是内容真实、表达准确、服务工作。可以从基层走访、便民服务和党员志愿活动中发现素材，制作短小、直观、易传播的视频；由党建服务中心统一审核、分类归集，形成可调用的资源包；同时培训基层工作人员掌握策划和运营方法，扩大内容生产队伍。要注意最终落脚到理论学习、能力提升和服务群众，不能只追求点击量。

• 主题：如何做好新兴领域党员教育；答题示例：新兴领域党员工作时间和活动场景较为灵活，教育方式也应更加便捷。可以依托微信公众号和短视频提供碎片化学习内容，让党员随时可学；依托就近的党群服务阵地提供线下活动空间，让党员随地可学；内容上多选取身边党员和基层工作案例，增强代入感；资源供给上通过基层点单、中心派单、阵地接单，提高针对性。

• 主题：如何提高基层培训的成果转化率；答题示例：一是培训前问需，按照“缺什么补什么”定制课程；二是培训中强化实操，通过案例分享、实地教学和全员授课，让学员动手练、上台讲；三是培训后设置实践任务，引导学员策划活动、制作短视频、挖掘阵地亮点；四是及时展示优秀成果，推动互学互鉴，形成“培训一次、提升一批、带动一片”的效果。

规范表达

• 把身边人的故事转化为鲜活教材

• 推动党员教育走深走实

• 让党员教育融入日常、触手可及

• 学身边人、做身边事

• 把抽象理论转化为可感可知的基层场景

• 发挥党建资源枢纽集成作用

原文