知畏与有为(思想纵横)
人民日报 · 2026-08-10 · 第 09 版
核心主题概括
文章围绕党员干部干事创业中“知畏”与“有为”的辩证关系,强调知敬畏、存戒惧、守底线是担当作为的前提,敢担当、善作为、求实效是遵规守纪的目的。党员干部应站稳人民立场,树立正确政绩观,把纪律约束转化为实干动力,在守规矩、按规律办事中创造不负人民、不负时代的业绩。
事件/背景简述
立足引导党员干部全面理解和执行党的纪律、在遵规守纪前提下放手干事的要求,文章针对纪律意识淡漠、规矩底线失守,以及怕担责而不作为、追求虚假政绩而乱作为、能力不足而不善为等现实倾向,阐明“知畏”与“有为”相互支撑、有机统一,为“十五五”新起点上树立正确政绩观、推动工作落实提供思想指引。
政策要点
- 坚持严管与激励相统一,引导党员干部在遵规守纪前提下安心工作、放手干事、锐意进取。
- 树立和践行正确政绩观,把为民造福作为最大政绩,突出重实干、重实绩、重担当的价值导向。
- 坚持人民立场,把为党分忧、为国干事、为民谋利统一到履职尽责全过程。
- 坚持依法依规履职,做到敬法畏纪、遵规守矩,按规律办事、按规矩办事。
- 坚持实事求是和长远导向,从实际出发科学决策,多做打基础、利长远的民生实事。
- 推动知行合一,把内化于心的纪律敬畏转化为外化于行的担当实践。
问题概括
- 部分党员干部纪律意识淡漠,把纪律规矩当作可松可紧的“橡皮筋”,导致规矩底线失守。
- 一些干部信奉“宁可不干事,千万别出事”等庸俗哲学,以“有畏”之名行“不为”之实。
- 部分地方和部门存在以“政绩”为由乱作为、以“稳定”为由不作为、以“怕问责”为由不敢为的现象。
- 一些干部以“困难”为由不善为,存在本领不足、韧劲不够、重口号材料而轻实践落实等问题。
- 错误政绩观导致脱离实际、急功近利,忽视打基础、利长远、惠民生的实事。
对策积累
- 强化纪律规矩意识,主动在思想上划出红线、在行为上明确界限,做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
- 树牢正确政绩观,站稳人民立场,把群众需求和民生福祉作为谋划工作、评价政绩的重要依据。
- 健全担当落实机制,对既定部署和工作举措不等待、不观望、不犹豫,对职责事项不推诿、不懈怠、不扯皮。
- 提升科学履职本领,坚持从实际出发,遵循客观规律,增强能干会干、善作善成的能力。
- 突出实干实绩导向,减少空喊口号和材料包装,把惠民生、暖民心、顺民意的工作落到实处。
- 保持工作连续性和战略定力,坚持一茬接着一茬干、一张蓝图绘到底,多做打基础、利长远的实事。
申论金句摘抄
“知畏”是“有为”的前提条件,“有为”是“知畏”的最终目的。
政绩观牵引发展观,发展观体现政绩观。
牢记为民造福是最大政绩,树立重实干、重实绩、重担当的鲜明价值取向。
非“知畏”无以立,非“有为”无以成。
写作提纲
- 标题:以知畏守底线 以有为创实绩
- 开头:知敬畏,方能行稳致远;勇担当,才能不负使命。纪律规矩既划定党员干部履职用权的边界,也为干事创业提供可靠保障。面对新形势新任务,党员干部必须正确认识“知畏”与“有为”的关系,在守底线中放手干事,在担责任中创造实绩,以实际行动回应人民期待。
- 分论点:以知畏筑牢思想防线,在敬法畏纪、遵规守矩中校准权力边界和行为尺度。
- 分论点:以担当激发干事动力,克服怕担责、不作为等消极心态,做到知责于心、担责于身、履责于行。
- 分论点:以正确政绩观引领发展实践,坚持人民至上、实事求是,多做打基础、利长远、惠民生的实事。
- 分论点:以知行合一提升治理效能,把纪律要求转化为务实行动,坚持按规律办事、按规矩办事,推动各项部署落地见效。
- 结尾:知畏不是止步不前,有为也不是任性蛮干。只有把纪律敬畏与担当精神统一起来,把人民立场与实干导向贯穿始终,才能既守住底线又干出实绩。广大党员干部应做抓实见效的行动派、实干家,一张蓝图绘到底,不断把人民对美好生活的向往变成现实。
考试角度
- 概括党员干部在知畏与有为方面存在的主要问题。
- 分析“知畏”与“有为”的辩证关系。
- 分析部分干部不作为、不敢为、不善为的思想根源。
- 提出引导党员干部树立正确政绩观、担当作为的具体措施。
- 以“纪律约束与担当作为”为主题撰写议论文。
- 围绕“为民造福是最大政绩”谈理解和启示。
规范论述段落示范
纪律约束不是干事创业的“紧箍咒”,而是担当作为的“安全线”。党员干部只有知敬畏、存戒惧、守底线,才能划清权力边界、抵制不正之风,把心思和精力集中到真抓实干上。但知畏绝不等于畏首畏尾,更不能成为推诿避责的借口。面对改革发展任务,既要按规矩、按规律办事,又要知责担责履责,主动迎难而上、攻坚克难。尤其要站稳人民立场,以群众需求检验决策方向,以工作实绩回应人民期待,多做打基础、利长远、惠民生的实事。把敬畏内化于心、把担当外化于行,方能实现守底线与创实绩的统一。
Previous
智慧医疗也需“应急兜底”(建议)
Next
深刻把握习近平生态文明思想的科学性和真理性(深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想·《习近平谈治国理政》第一至五卷通读)